محتويات الدرس
القاعدة النحوية
الفكاهة التركية غالباً ما تعتمد على "لعب الكلمات" (Kelime Oyunu) باستخدام كلمات لها نطق متشابه ولكن معانٍ مختلفة (Eş Sesli Kelimeler) أو كلمات لها عدة معانٍ (Çok Anlamlı Kelimeler)، مما يخلق سوء فهم مضحك.
(Eş Sesli Kelime / Çok Anlamlı Kelime) + Yanlış Yorumlama = FıkraMatematik öğretmeni tahtaya 2x + 5 = 10 yazmış. Temel, "Hocam, x kaç?" diye sormuş. Öğretmen: "X, iki buçuk." Temel: "Haa, ben de tam beş sanmıştım!"
كتب أستاذ الرياضيات على السبورة 2x + 5 = 10. سأل تمل: "أستاذ، كم x؟" الأستاذ: "x، اثنان ونصف." تمل: "آه، وأنا كنت أظنها خمسة تماماً!" (النكتة تعتمد على أن "x" تنطق "iks" في التركية، والتي تشبه "iki" أي "اثنين". تمل يخلط بين النطق والقيمة).
/ماتماتيك أوريتمني تاهتايا إيكي إكس آرتي بيش إيشتير اون يازمش. تمل، هوجام، إكس كاتش؟ ديي سورموش. أوريتمن: إكس، إيكي بوجوك. تمل: هاا، بن ده تام بيش سانمشتِم!/
Bir adam lokantaya girmiş ve garsona "Bana bir kuş sütü getir." demiş. Garson şaşırmış: "Efendim, kuş sütü olmaz ki!" Adam: "Neden olmasın? Dün menüde yazıyordu!"
دخل رجل إلى مطعم وقال للنادل: "احضر لي حليب طير." تعجب النادل: "يا سيدي، لا يوجد حليب طير!" الرجل: "لماذا لا يوجد؟ كان مكتوباً في القائمة أمس!" (النكتة تعتمد على أن "kuş sütü" تعبير تركي يعني "شيء نادر جداً أو مستحيل الوجود"، والرجل يفسره حرفياً).
/بير آدام لوكانتايا جيرميش ويه غارسونا "بانا بير كوش سوتو جتير." ديميش. غارسون شاشرمش: أفندم، كوش سوتو أولماز كي! آدام: نيدن أولماسِن؟ دون منوده يازيوردو!/
İki arkadaş konuşuyor: "Dün gece çok ilginç bir rüya gördüm. Bir at geldi, 'Benim adım Rüyat' dedi." Diğeri: "Olmaz! Atın adı Rüyat olmaz!"
صديقان يتحدثان: "رأيت حلماً مثيراً للاهتمام الليلة الماضية. جاء حصان وقال لي: 'اسمي رويآت'." الآخر: "مستحيل! اسم الحصان لا يمكن أن يكون رويآت!" (النكتة تعتمد على أن "rüya" تعني "حلم"، وصوت "at" يشبه "حصان"، فاسم "Rüyat" يمزج بين الكلمتين بطريقة مضحكة وغير منطقية لاسم حصان).
/إيكي أركاداش كونوشويور: دون ججه تشوك إيلجينتش بير رويَا غوردم. بير آت جلدي، بينيم آدِم رويآت ديدي. ديغيري: أولماز! آتِن آدي رويآت أولماز!/
المفردات
فِكرا
إِسْبري
غولمَك
أنلاماك
إينجِه
محادثة تطبيقية
A
Merhaba Can, ne okuyorsun öyle gülerek?
مرحباً جان، ماذا تقرأ وأنت تضحك هكذا؟
B
Merhaba Elif! Bir Temel fıkrası okuyorum, çok komik. Dinlemek ister misin?
مرحباً إليف! أقرأ نكتة عن تمل، مضحكة جداً. هل تريدين أن تستمعي؟
A
Evet, tabii ki! Türk fıkralarını anlamak bazen zor oluyor ama severim.
نعم، بالطبع! فهم النكات التركية أحياناً يكون صعباً لكنني أحبها.
B
Bak dinle: Temel, bir gün hastaneye gitmiş. Doktor sormuş: "Neyin var?" Temel: "Hiçbir şeyim yok, sadece gezmeye geldim."
حسناً استمعي: ذهب تمل يوماً إلى المستشفى. سأل الطبيب: "ماذا بك؟" تمل: "ليس بي شيء، فقط جئت للتنزه."
A
Haha! Bu gerçekten komik. Temel hep kelime oyunları yapıyor.
هاها! هذا مضحك حقاً. تمل دائماً ما يلعب بالكلمات.
B
Aynen! "Neyin var?" hem "ماذا بك؟" hem de "ماذا تملك؟" anlamına gelebiliyor. O da ikinci anlamı kullanmış.
بالضبط! "Neyin var؟" يمكن أن تعني "ماذا بك؟" وأيضاً "ماذا تملك؟". وقد استخدم هو المعنى الثاني.
A
Şimdi anladım! Bu ince espriyi yakalamak harika.
الآن فهمت! التقاط هذه الدعابة الذكية رائع.
اختبر نفسك
سؤال 1
ما هو العنصر الأساسي الذي تعتمد عليه الكثير من النكات التركية حسب الدرس؟
اضغط على الإجابة للتحقق
سؤال 2
كلمة "Gülmek" تعني "يبكي".
اضغط على الإجابة للتحقق
سؤال 3
أكمل الجملة التالية: "Bu fıkra biraz ___ bir espri içeriyor."
Bu fıkra biraz ___ bir espri içeriyor.
سؤال 4
في النكتة التي قرأناها عن تمل والطبيب في المحادثة، لماذا ضحكت إليف عندما فهمت النكتة؟
اضغط على الإجابة للتحقق
سؤال 5
ما معنى الكلمة التركية "Espri"؟
اضغط على الإجابة للتحقق